大“疫”當前,竭我所能--黨員教師在行動

作者:admin 來源: 發布時間:2020年04月08日 點擊數:

  “溪云初起日沉閣,山雨欲來風滿樓?!币粓鐾蝗缙鋪淼囊咔?,牽動著每個人的心。面對當前疫情防控的嚴峻形勢,從聞令而動的人民子弟兵,到席不暇暖的醫生,每一位中華兒女都在用奮不顧身的努力詮釋著守土盡責的擔當。

  身為人民教師,雖然來勢洶洶的疫情讓我們無法在校工作,但偏居一隅也能打好“防疫戰”。隔絕疫情,隔絕不了我們對學生的牽掛和關懷,其意諄諄,其意切切。一大批黨員教師,更是用“生命守護者”的專業職責和敬業精神,科學有序地組織學生延遲開學期間在家的每日學習與生活,保護孩子們的身心健康。他們以切實的行動履行黨員的職責,以堅定的信念高揚黨員的精神,以不懈的奮斗扛起黨員教師的使命和擔當。蘇州市第三十中學的吳蔚蘭老師就是這樣一位先鋒之師。

  一、關心關切,護航成長

  疫情的發展令大家措手不及,面對一再延長的寒假,身為初三班主任,吳蔚蘭老師不僅是知識的傳播者,更是孩子們的守望者。

  每天一大早,吳蔚蘭老師就開始在群里與家長溝通,統計班里孩子的健康狀況。當得知班上學生小薛的父母被困在老家,只剩自己和姐姐兩人留守蘇州后,吳老師每天與小薛保持聯系:一方面了解孩子的身體情況,生活情況,每日三餐是否按時吃了,是否做好自我保護工作,對孩子進行心理疏導;另一方面也關心他的學業,幫助他合理規劃作息時間,確保 “停學不停課”。

  寒假至今,吳蔚蘭老師和每一位家長都保持著密切的聯系,時刻關注孩子們在家的動態:有的家長因為孩子早上起不來而傷神,吳老師就立馬主動承擔起每日叫早的工作;有的家長和孩子因為朝夕在家相處而鬧起了別扭,吳老師成為了孩子和家長的潤滑劑;有的孩子因為疫情而焦慮恐慌,吳老師又忙不迭為孩子做起了心理疏導……有一種力量讓我們淚流滿面,這種力量便是發自內心的關愛,關心和關切,深入觸碰學生內心,形成情感共鳴。

  立人先立德,吳蔚蘭老師不僅關注于孩子們成績的提高,更重視學生們的人格培養。面對疫情,身為中學生該如何更有擔當?如何履行自己的使命?吳蔚蘭老師用一封情深意切的書信,給孩子們上了一堂特殊的線上班會課,告訴孩子,我們必須“為腳下這片熱愛著的土地而奮斗”,引導孩子們有更多的成長和思考。

  疫情導致臨床用血緊張,吳蔚蘭老師第一時間響應市教育局和學校工會的號召,積極參與了無償獻血活動,獻出了教育工作者的愛心,展現了黨員的風骨。沒有刻板的說教,也沒有華麗的辭藻,吳蔚蘭老師身體力行地為孩子們上了一堂關于生命與責任的教育課。

  器識為先,萬悃如一,其實質便是永葆初心。在這眾志成城的特殊時刻,吳老師依然踐行著自己對黨的承諾,“讓每一個孩子都在斗志昂揚與奮斗理想的征途中奔跑,讓每一位少年都有‘以青春之我成就青春之國’的脊梁”。

  二、在線輔導,迎難而上

  一再延遲開學,作為初三班主任的吳蔚蘭老師,掛念著半年后要面臨中考的孩子們,內心萬分焦慮。面對緊迫的備考時間,吳老師積極尋求最好的解決方法,利用線上教育平臺來平衡其中的矛盾。每天早上,吳老師都會提前收看當天的直播課,并提示學生整堂課的重難點和需要記筆記的地方,讓學生做好預習工作。當學生收看完直播課后,吳老師會收集學生的筆記逐一查看,圈點勾畫,認真校對。

  寒假之初,吳老師就在班級成立了學習互助小組,由班中的五位團員擔任組長,負責每日督促組員完成日常作業。假期延長后,互助小組模式也發揮了積極的作用。組長和組員之間的密切交流,使得他們能及時關注到每一位組員的學習與生活狀態,吳老師每天也都會與組長們溝通組員的情況,第一時間與學習上出現問題的學生聯系,鼓勵他們戰勝困難。

  作為一名青年黨員,吳老師充分發揚創新精神,運用新興的網絡小程序給學生們布置作業和答疑解惑,充分檢驗了學生的學習成果,讓孩子在家中便可得到量身定制的一對一輔導。為了保障學習效果,吳老師還充分地與家長一對一溝通,形成家校共育的合力,指導家長進行有效地督促,也引導學生提高居家自學能力。

  一份份作業,一次次批改,都是吳老師與學生們共同奮斗的縮影。清晨各家傳出的朗朗書聲,夜夜燈下備戰的身影,在吳老師的班級匯成最美的印記。對于初三學生來說,這是一段全新的學習生活,在奮斗筑夢的航程下,吳老師與孩子們共同融鑄青春最美的模樣。

  三、線上互動,別樣教研

  教研有道,探索無涯,這場特殊的疫情,沒有中斷學生的學,也沒有中斷老師的教。為了更高效地助力學生的線上學習,也為了與孩子們更好地遇見,作為學校語文教研組長的吳蔚蘭老師,在微信群中組織了一場關于線上教育的主題教研活動。

  在線上教研活動前,吳蔚蘭老師做了充足的準備工作,認真分析、總結了我校疫情期間學生的居家學習狀況調查表。雖然我校線上教育效果總體較好、大部分學生十分積極,但還是有六個亟待解決的問題,包括如何提高學生居家學習期間的自我管理、控制能力、專注度,如何激發學生長久的學習熱情等。以問題為導向,以務實為原則,真正將線上教研活動落到實處。

  活動中,吳蔚蘭老師率先分享了自己落實學生作業檢查、學業輔導的好方法、好點子,對如何指導督促學生假期中進行名著閱讀,提出了自己的設想。語文組的老師們在線上充分交流了自己近期同步聽課學習的感受,同時針對這兩周的線上課,全面梳理學生學習情況,對我校學生在居家學習中的薄弱環節,提出了各自的看法與解決對策。眾人拾材火焰高,思想火花在線上碰撞,老師們通過反思、重構,努力做到“心中有目標,腳下有行動”。

  線上如線下,見字如見面。吳蔚蘭老師用一次線上教研活動活動,詮釋了一名黨員教師戰“疫”下的堅守。

  “務實就是擔當”,作為一名青年黨員教師,不論在任何時候,都盡力做好本職工作,就是我們的擔當和使命。也只有這樣,才能讓我們無愧于這個職業,無愧于國家賦予我們的教育使命!

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