做一個有激情的教師

作者:admin 來源: 發布時間:2020年09月15日 點擊數:

俞建平

  認真拜讀朱永新先生的《致教師》,一封封信,是對教師的殷殷期盼,是對教育事業的真誠熱愛,尤其是那種對工作的激情躍然紙上。

  作為一名老教師,我也曾走過彎路。日子久了,在職場摸爬滾數年,激情早已成為“奢侈品”,工作僅僅是“為稻粱謀”,加班不過是出于無奈。工作不再有樂趣,不再有激情,“做一天和尚撞一天鐘”也成為教師行業許多人的日常狀態,而我就是其中的一員。年輕教師本該有的想象力和創造力也在這種工作狀態下被點滴扼殺。剛參加工作真是意氣風發,可是日子一長對什么都無所謂了,對領導的批評表揚無所謂,對同事的跳槽升職也不關心,不覺得多么痛苦也不覺得多么開心。跟更多年輕人一樣,因循著既有的人生路徑,在“枯燥乏味”和“現世安穩”中追求一絲平衡。每天用一張撲克牌似的臉,機械的應付著每一項任務,每一張笑臉。直到有一天,在一名即將轉學的學生周記中我看到了這樣一段話:“我和我最好的朋友一起聊天,一起談論將來,一起討論數學題,說著說著就談到我轉學的事。懷著對未來的憧憬我們一起談心了很久,那段時間我們都哭了,雖然彼此沒看見但都知道,還談到老師你。他也肯定了你--這位好老師。我非常享受那段時間,沒有顧慮,敞開心扉……”這段文字竟然看的我熱淚盈眶,心靈受到了極大的震顫,沒想到一位性格孤僻的學生竟然內心的情感這么豐富。而我跟他幾次短暫的交流,竟然讓他對我有這么高的評價。真的是原本只想擷取一片楓葉,他卻給了我整片楓林。我不禁感慨萬千,自己并沒有做太多卻有了這樣可貴的回報,如果我能將冷漠的外衣拋掉,用熱情的笑臉和真誠的心去對待每一個需要幫助的孩子,那會是怎樣一片景象。

  如今的我,每個工作日都穿梭蘇州繁忙的街巷上,又新接手了一個后進生特別多的班級,即使我傾盡全力的在努力著,班級里還是會有問題,我從來不會認為哪一種教育方式是萬能的,但是,起碼我的這群孩子們每次在沖動的犯錯之后,他們會有一點內疚,知道自己沖動之下做了不該做的事情。只要在認知上能有對與錯的區分,能夠有意識的來糾正自己的言行,雖然有時候管不住自己,但是我都允許他們犯錯,愿意與這群孩子一起成長的。作為一名學子,這些孩子自記事那天起,就背負著父輩沉沉的希冀和自己魅力的夢想跋涉在求學路上。這些年輕的生命鮮活而明亮,我們有什么理由去用冷漠澆滅那一雙雙熱切的眼眸。葉老的教育理念又讓我的思想得到了升華。

  當然,盡管每一天我都在用心去做,但我承認其中也有許多失敗的案例。也并不是所有的付出都會有回報,我也曾經抱怨過。但是在一個充滿正能量的學校,看著自己身邊一個個在班主任、德育導師的崗位上跋涉了那么多年的老教師,我逐漸也明白了我們每個人都有自己的辛勞,每個人都有自己的不容易。每一個一路走來的人都有一段沉默的時光,是那一段時光,不抱怨不訴苦,最后渡過了這段感動自己的日子。我也希望自己傳遞給他人尤其是我的學生一種欣欣向榮的,積極健康的正能量。

  當我想到這個世界上的許多人在許多角落的許多日子里,不改初衷,貞守信念的艱難前行,就覺得這世界著實可愛和充滿希望,是他們漂亮的撐起了自己為人立世的骨架,也撐起了我們教育界的脊梁,我一直特別喜歡一句話“I love you not because of who you are,but because of who I am when I am with you.”--我愛你們并不是因為你們是誰,而是因為我喜歡與你們在一起時的那個我。繼續跋涉在教育教學路上,終生無怨無悔。

  2017年9月8號

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